Título:
Visualización
de la mitosis y la meiosis mediante Stop Motion
Descripción detallada de la actividad:
Para abordar de forma creativa y significativa dos de los procesos celulares más complejos, la mitosis y la meiosis, el alumnado de 4º de ESO ha desarrollado un proyecto en el que aplican la técnica de animación Stop Motion. Utilizando la app Stop Motion Studio, los estudiantes han creado vídeos animados que simulan las fases de ambos procesos. La actividad ha requerido que los alumnos redacten un guión técnico, donde describen cada fase de la mitosis o la meiosis e incluyan una narración o texto explicativo que acompaña el material visual. Los modelos fueron elaborados con plastilina, cartulinas, objetos reciclados u otros materiales manipulativos. Esta actividad ha combinado el aprendizaje de contenidos curriculares con el desarrollo de competencias digitales, comunicativas y creativas.
¿Qué alumnado ha participado?
Alumnado de 4º ESO, organizado en parejas.
¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?
El objetivo es comprender y representar de forma visual y creativa las fases de la mitosis y la meiosis, facilitando la interiorización de los conceptos a través de una experiencia manipulativa y audiovisual.
Relación con el proyecto presentado:
Esta actividad se alinea con el proyecto STEAM, que promueve el aprendizaje integrado de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y las matemáticas. Concretamente, el uso de tecnología educativa para representar procesos biológicos mediante una metodología artística y digital responde a los principios del proyecto, favoreciendo la adquisición de competencias científicas y digitales a través de metodologías activas y colaborativas.
¿Cómo se ha llevado a cabo?
1. Introducción teórica en clase: El profesorado explicó los conceptos clave de mitosis y meiosis.
2. Formación de parejas: El alumnado se organizó en parejas y eligió cuál de los dos procesos representar.
3. Elaboración del guión: Cada grupo redactó un guión con la descripción de las fases y el contenido narrativo.
4. Creación del material visual: Se construyeron modelos con plastilina, papel, hilos, cartulinas, etc.
5. Grabación del Stop Motion: Utilizando la app Stop Motion Studio, capturaron fotograma a fotograma la animación del proceso celular.
6. Edición y narración: Añadieron audio narrado o textos explicativos a los vídeos.
7. Exposición y reflexión en clase: Los vídeos se presentaron al grupo y se evaluaron en conjunto.
Elementos tecnológicos específicos utilizados:
- Aplicación móvil: Stop Motion Studio (disponible en Android e iOS).
- Dispositivos tecnológicos: Teléfonos móviles, tabletas y ordenadores.
- Herramientas multimedia: Software de edición de vídeo básico (opcional), micrófonos o grabadoras para audio.
- Materiales físicos para animación: Plastilina, cartulina, palillos, papel, materiales reciclados.
Tiempo dedicado:
5 sesiones lectivas, de aproximadamente 50 minutos cada una.
Tiempo de preparación:
Se dedicó unas 2 horas previas a la planificación didáctica, organización de recursos, selección de la aplicación y ejemplos de referencia.
Número de sesiones con el alumnado:
5 sesiones:
1. Introducción al contenido y al uso de la app.
2. Guionización del proyecto y organización del grupo.
3. Creación de materiales y preparación del set de grabación.
4. Toma de fotografías y edición del Stop Motion.
5. Exposición de trabajos y puesta en común.
Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad:
Vídeos finales en Stop Motion creados por cada pareja.
Fotografías del proceso de elaboración: creación de modelos, guionización, grabación.
Capturas de pantalla de la app en uso.
Se han organizado los vídeos y materiales etiquetada con el nombre del proceso celular representado (mitosis o meiosis), el nombre de la pareja.
Trabajo realizado por David Pérez y Carla Rodríguez
Trabajo realizado por Saúl Balsera y Pedro Montero
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